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多样性博物馆设计应该遵循什么原则?

发布日期:2020-04-01
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博物馆的类型比较多,全国大型综合性的博物馆也比较多,而且展陈面积也比较大。一般主题性的博物馆因为主题限制,展陈面积也不会太大,因此多样性博物馆成为客人比较在意的问题。


那么,多样性博物馆设计应该遵循什么原则呢?下面云南陈列展厅博物馆小编给大家介绍一下吧!希望对大家有所帮助!


一、道德教育也属思想教育的范畴,我国文化教育部门也强调对青少年的教育基地,弘扬民族文化、振奋民族精神,使青少年从小树立起爱国、爱人民、爱科学的优秀品质,发挥自己的聪明才智,为祖国的繁荣昌盛,人类的进步事业做出应有的贡献。


二、在特定的陈列环境中,把文物标本的价值内涵以生动的语言以形象的提示,使观众感到亲切而可信。观众在“看”文物标本中“听”讲解,视听紧密结合,加深记忆,加强理解,增长知识,开拓视野,对文物标本由感性认识上升到理性认识,从文物的直观性、知识性、形象性、艺术性、趣味性当中获及历史的反思与教益,激发投身于社会主义事业的积极性,推动社会的发展。

云南陈列展厅博物馆

三、知识传播功能。尽管现代化教育已赋予学校以实物性、直观性教育手段,但与博物馆讲解的直观形象的知识传播有很大区别:其次,博物馆讲解面对广大社会观众,包括老、中、青、甚至少年儿童、国内外观众知识传播面广大,不同于学校教育有年龄性、阶段性的特点,也没有强制教育接受的因素,提示不分年龄、国籍、文化层次的社会教育。


四、引导的艺术性使讲解的情感投入与观众的审美向往相互沟通,共同步入审美的情景当中,以审美的原理,审美的情感,从文物标本的静态当中引发出活跃的思维,将它的美的色彩、情趣、风格、内涵淋漓精致的表述出来,当讲解审美引导的进程与观众审美接受发生通感和共振时,审美愉悦的回味,这时,讲解的审美引导功能必须符合美学的原理,而不是信口开河或哗众取宠,它与讲解的教育功能知识传播功能一样,都是社会教育的一个组成部分,只是形式与方法不同而已。


五、审美引导功能。博物馆讲解的审美引导功能就是引导观众认识文物标本的审美价值,从中得到精神陶冶美的享受。审美价值表现为人类认识活动和创造活动中的精神因素,是人类的高度智慧与某程度上的非功非利性动机的表现。


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